Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, empati ve hızın beyin fırtınasında yaratıcılığa etkisini incelemektir. Empati, engelli bir bireyin yerine kendisini koyma yönergesiyle manipüle edilmiştir. Yüksek empati koşulunda katılımcılardan, engelli bir bireyin yaşadığı zorluklarla ilgili duygu ve düşüncelerini yazmaları istenmiştir. Düşük empati koşulunda katılımcılar, engelli bir bireyin yaşadığı zorlukları objektif bir şekilde değerlendirmiştir. Katılımcıların yarısına düşüncelerini hızlı bir şekilde yazmaları yönergesi verilmiştir. Kontrol koşulunda katılımcılara böyle bir yönerge verilmemiştir. Araştırmaya araştırma kredisi karşılığında Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nin farklı bölümlerinden olan toplam 218 öğrenci katılmıştır. Katılımcılar yazım hızı ve duygu nötralizasyonu görevinden sonra araştırmanın koşullarına seçkisiz olarak atanmıştır. Manipülasyonlar yapıldıktan sonra katılımcılar engelli bir bireyin yaşamını geliştirme konusunda 12 dakikalık bir beyin fırtınası oturumuna dâhil olmuşlardır. Araştırma sonuçları, yüksek empati koşulunda olanların düşük empati koşulunda olanlara göre daha yaratıcı düşünceler ürettiklerini göstermiştir. Ayrıca hız koşulunda olan katılımcılar, kontrol koşulunda olanlara göre daha derin ve yaratıcı düşünceler üretmişlerdir. Hız koşulu ile yaratıcılık arasındaki ilişkiye derin düşünme kısmi aracılık etmektedir. Ayrıca, bilişsel empati kurma ile yaratıcılık arasında pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Bu ilişkiye esneklik tam bir aracılık etmektedir. Algısal ölçümler de yaratıcılıkta gözlenen etkilerin birçoğunu desteklemektedir. Araştırmanın bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmaktadır.
Keywords
Abstract
The aim of this study was to examine the influence of empathy and velocity on creativity in brainstorming. Empathy was manipulated by instructing the participants to put themselves in the place of a disabled person. The participants in the high empathy condition were instructed to write down their cognitions and feelings about the difficulties that a disabled person can face. However, those in the low empathy condition were objectively written down the difficulties of a disabled person. A total of 218 students from various departments at Abant İzzet Baysal University participated in this experiment for an experimental credit. After the typing speed and neutralization task, they were randomly assigned to the experimental conditions. After manipulations all participants were exposed to a brainstorming task that led them to improve the ways for the life conditions of a the ways for the life conditions of a disabled person for twelve minute session. Findings of this experiment showed that the participants in the high empathy condition generated more creative ideas than those in the velocity condition generated more deeper and unique (creative) ideas than those in the control condition. In addition, deep thinking played a mediator role for the relationship between velocity and creativity. Moreover, there was a positive relationship between cognitive empathy and creativity and this relationship was fully mediated by flexibility. Finally, some perception data confirmed the effects of independent variables. These research findings were discussed in the light of literature.
Keywords
- Aderman, D. & Berkowitz, L. (1970). Observational set, empathy, and helping. Journal of Personality and Social Psychology, 14(2), 141-148.
- Batson, C. D., Sager, K., Garst, E., Kang, M., Rubchinsky, K. & Dawson, K. (1997). Is empathy-induced helping due to self–other merging?. Journal of Personality and Social Psychology, 73(3), 495-509.
- Camacho, L. M. & Paulus, P. B. (1995). The role of social anxiousness in group brains- torming. Journal of Personality and Social Psychology, 68(6), 1071-1080.
- Coke, J. S., Batson, C. D. & McDavis, K. (1978). Empathic mediation of helping: a two- stage model. Journal of personality and social psychology, 36(7), 752-766.
- Coşkun, H. ve Göçmen, Ö. (2015). ‚Individual brainstorming performance as a function of velocity and the provision of high standard‛. Poster presentation in 14th European Congress of Psychology. Milano: İtaly.
- Diehl, M. & Stroebe, W. (1987). Productivity loss in brainstorming groups: Toward the solution of a riddle. Journal of Personality and Social Psychology, 53(3), 497-509.
- Dökmen, Ü. (2008). İletişim Çatışmaları ve Empati. Remzi Kitabevi .
- Filiz, A. (2009). Farklı lise türlerindeki öğrencilerin empatik eğilimleri ve saldırganlık düzeylerinin incelenmesi. [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Gallupe, R. B., Bastianutti, L. M. & Cooper, W. H. (1991). Unblocking brainstorms. Jo- urnal of Applied Psychology, 76(1), 137-142.
- Göçmen, Ö., Yüksel, M., Coşkun, H. ve Gültepe B. (2014). ‚Hızlı Olma Yönergesinin- Beyin Fırtınasında Yaratıcılığa Etkisi‛. 18. Ulusal Psikoloji Kongresi, İtalya: Milano.
- Gültepe, B. ve Coskun, H. (2016). Music and cognitive stimulation influence idea ge neration. Psychology of Music, 44(1), 3-14.
- Harris, M. B. & Huang, L. C. (1973). Helping and the attribution process. The Journal of Social Psychology, 90(2), 291-297.
- Karau, S. J. &Williams, K. D. (1993). Social loafing: A meta-analytic review and the ore- tical integration., Journal of Personality and Social Psychology, 65(4), 681-706.
- Kerr, N. L. & Bruun, S. E. (1983). Dispensability of member effort and group motiva- tion losses: Free-rider effects. Journal of Personality and Social Psychology, 44(1), 78-94.
- Krebs, D. (1975). Empathy and altruism. Journal of Personality and Social psychology, 32(6), 1134-1146.
- Mehrabian, A. & Epstein, N. (1972). A measure of emotional empathy. Journal of Perso- nality, 40(4), 525–543.
- Nijstad, B. A., De Dreu, C. K., Rietzschel, E. F. & Baas, M. (2010). The dual pathway to creativity model: Creative ideation as a function of flexibility and persistence. European Review of Social Psychology, 21(1), 34-77.
- Nijstad, B. A., Stroebe, W. & Lodewijkx, H. F. (2002). Cognitive stimulation and interfe- rence in groups: Exposure effects in an idea generation task. Journal of exprimental Social Psychology, 38(6), 535-544.
- Nijstad, B. A., Stroebe, W. & Lodewijkx, H. F. (2003). Production blocking and idea generation: Does blocking interfere with cognitive processes?. Journal of Exper- mental Social Psychology, 39(6), 531-548.
- Osborn, A.F. (1957). Applied imagination. Scribner.
- Parnes, S. J. & Meadow, A. (1959). Effects of" brainstorming" instructions on creative problem solving by trained and untrained subjects. Journal of Educational Psychlogy, 50(4), 171-176.
- Paulus, P. B. & Dzindolet, M. T. (1993). Social influence processes in group brainstor- ming. Journal of Personality and Social Psychology, 64(4), 575- 586.
- Paulus, P. B. & Yang, H. C. (2000). Idea generation in groups: A basis for creativity in organizations. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 82(1), 76-87.
- Seçer, İ. (2018). Psikolojide araştırma yöntemleri. İçinde Işık, Ş. (Ed.) Psikolojiye giriş içinde (ss .27-46). Pegem Akademi Yayınları.
- Stephan, W. G. & Finlay, K. (1999). The role of empathy in improving intergroup rela- tions. Journal of Social Issues, 55(4), 729-743.
- Yang, H. & Yang, S. (2016). Sympathy fuels creativity: The beneficial effects of sym- pathy on originality. Thinking Skills and Creativity, 21, 132-143.
