BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMEN ADAYLARININ YANSITICI DÜŞÜNCE EĞİLİMLERİNİN BAZI DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Author:

Year-Number: 2018-13
Yayımlanma Tarihi: null
Language : null
Konu : Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği
Number of pages: 159-172
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının yansıtıcı düşünme eğilimlerinin bazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın örneklemi, Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 217 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme becerilerine ilişkin görüşlerini belirlemek için veri toplama aracı olarak “Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın değişkenleri ile ilgili bilgileri elde etmek için ise “Kişisel Bilgi Formu” uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; cinsiyet değişkeni ile yansıtıcı düşünme eğilimi “açık fikirlilik”, “sorgulayıcı ve etkili öğretim”, “öğretim sorumluluğu ve bilimsellik” ve “mesleğe bakış” alt boyutları puan ortalamalarını karşılaştırmaya ilişkin yapılan t-testi sonucunda istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıklar bulunmuştur. Erkek öğretmen adaylarının kadın öğretmen adaylarına göre daha düşük yansıtıcı düşünme eğiliminde olduğu söylenebilir. Ayrıca yaş ve spor yapma değişkenine göre yansıtıcı düşünme eğilimi alt boyutlarının puan ortalamalarını karşılaştırmaya ilişkin yapılan t-testi sonucunda istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır (p>0.05). Sonuç olarak, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının yansıtıcı düşünme eğilimleri açısından incelenen değişkenler bakımından “yaş” ve “spor yapma durumu” değişkenlerinde anlamlı farklılık tespit edilemezken, öğretmen adaylarının “cinsiyet” değişkenine göre farklılıklar tespit edilmiştir.

Keywords

Abstract

The aim of this study is to examine the reflective thinking tendencies of physical education and sport teacher candidates according to some demographic variables. The sample of the study consists of 217 students studying in the Department of Physical Education and Sports teaching at Bartın University School of Physical Education and Sports Teaching. "Reflective Thinking Tendency Scale for Teachers and Teacher Candidates" was used as a data collection tool in order to determine opinions of teacher candidates about reflective thinking skills. "Personal Information Form" was applied to obtain information about the variables of the research. According to findings; there was a statistically significant difference in the results of the t-test comparing the tendency of reflective thinking with the gender variable and the mean scores of "open-mindedness", "questioning and effective teaching", "teaching responsibility and science" and "view of the profession" subscales. It can be said that the male teacher candidates tend to think less reflective than the female teacher candidates. In addition, there was no statistically significant difference in the results of the t-test comparing the mean scores of the reflective thinking tendency sub-dimensions according to age and sporting variables (p> 0.05). As a result, while there were no significant differences in the variables of "age" and "sporting situation" in terms of the reflective thinking tendencies of the physical education and sports teacher candidates, differences were found according to the "gender" variable of the teacher candidates.

Keywords