Author :
Abstract
Bu çalışma, uzaktan eğitim uygulamalarının hızla yaygınlaşmasıyla birlikte önem kazanan çevrimiçi sınıf yönetiminin önemini vurgulamaktadır. Uzaktan eğitim her türlü eğitim için bir alternatif olarak görülebilen pratik bir uygulamadır. Değişen ihtiyaçları karşılamak için acil ve pratik bir şekilde kullanıcıya cevap verebilen bir yapıdadır. Bu yapı günümüzde sıklıkla kullanılmaktadır. Dünya çapında pandemi döneminde ve sonrasında Kahramanmaraş depreminde kendini bir kez daha göstermiştir. Bununla beraber çalışma hayatında sıklıkla kullanılmaktadır. Çevrimiçi eğitimde, geleneksel eğitimde olduğu gibi öğrencilerin motivasyonunu yüksek tutmak, dikkatini çekmek, katılımlarını artırmak, algılarını açmak, öğrenmeyi kalıcı hale getirmek ve etkili bir öğrenme ortamı oluşturmak amaçlanmaktadır. Bu süreç, ders yöneticisinin sorumluluğunda olup etkili bir sınıf yönetimi sayesinde gerçekleştirilebilir. Eğitim kurumları, ders yöneticilerinin sınıf yönetimi becerilerini desteklemeli ve gelişimlerine olanak sağlamalıdır. Bu çalışmanın amacı, çevrimiçi eğitimde sınıf yönetiminin bilişsel boyutlarını ve önemini teorik ve ampirik çalışmalar bağlamında analiz ederek, bu alandaki gelişmenin gerekliliğini vurgulamaktadır. Bu çalışmayla çevrimiçi eğitimde sınıf yönetimi, öğrencilerin motivasyonunu, dikkatini ve katılımını artırarak etkili ve kalıcı bir öğrenme ortamı oluşturması açısından son derece önemli olduğunu ortaya koymaktadır.
Keywords
Abstract
This study emphasizes the importance of online classroom management, which has gained importance with the rapid spread of distance education applications. Distance education is a practical application that can be seen as an alternative for all kinds of education. It has a structure that can respond to the user in an urgent and practical way to meet changing needs. This structure is frequently used today. It has shown itself once again in the worldwide pandemic period and then in the Kahramanmaraş earthquake. However, it is frequently used in working life. In online education, as in traditional education, it is aimed to keep students' motivation high, attract their attention, increase their participation, open their perceptions, make learning permanent and create an effective learning environment. This process is the responsibility of the course administrator and can be realized through effective classroom management. Educational institutions should support the classroom management skills of course managers and provide opportunities for their development. The aim of this study is to analyse the cognitive dimensions and importance of classroom management in online education in the context of theoretical and empirical studies and to emphasise the necessity of development in this field. This study reveals that classroom management in online education is extremely important in terms of creating an effective and permanent learning environment by increasing students' motivation, attention and participation.
