ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK DERSİ BAŞARILARINI ETKİLEYEN ÖĞRETMEN NİTELİKLERİ İLE İLGİLİ ALGILARI

Author:

Year-Number: 2017-12
Yayımlanma Tarihi: null
Language : null
Konu : matematik eğitimi
Number of pages: 196-216
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu çalışma ile öğrencilerin kendi matematik dersi başarılarını en çok etkileyen öğretmen niteliklerine yönelik ortak ve farklılaşan algılarının belirlenmesi ve öğrencilerin cinsiyet, sınıf seviyesi, matematik başarısı ve anne ve baba eğitim durumlarının öğretmen nitelik puanlarına etkisinin olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Katılımcılar rastsal olarak seçilen 5 ve 8. Sınıf düzeyleri arasında toplam 320 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada veriler matematik öğretmen nitelikleri ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre etkili öğretmen niteliklerinin alan bilgisi ve öğretim bilgisi ile ilişkili olduğu tespit edilmiştir. ayrıca öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyinin ve matematik başarılarının öğretmen nitelik puanları üzerinde etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Kız öğrenciler erkek öğrencilere göre öğretmen niteliklerinin başarılarını daha fazla etkilediğini belirtmişlerdir. 5. sınıf öğrencileri 6., 7. ve 8. Sınıf öğrencilerine göre öğretmen niteliklerinin başarılarını daha fazla etkilediğini belirtmişlerdir. Ayrıca anne ve baba eğitim durumunun öğretmen nitelik puanları üzerinde bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.

Keywords

Abstract

The purpose of this study is to investigate students’ perceptions of the common and differing effective characteristics of teachers on students’ mathematics achievement and to explore whether the effects of these characteristics were significantly associated with certain variables (gender, grade level, mathematics achievement and mother and father education level). Relational survey method was used. Participants of the study was selected randomly and consisted of 320 students from 5th through 8th grades. Data were collected by “Mathematics Teacher Characteristics Scale”. According to findings, the most effective characteristics were about teachers’ subject matter and pedagogical knowledge. Furthermore, students’ gender, math achievement and grade level were important variables correlated with the teachers’ characteristics. Female students declared more than male students that teachers characteristics affecting students’ achievement. 5th grades declared more than 6th, 7th and 8th grades. It was found that, there was no statistically significant main effect for mother and father education level.

Keywords