Author :
Abstract
Dijital dünyada birçok alanda kullanıldığı gibi açık ve uzaktan öğrenmede de kullanılan videolar, eğitimde önemli materyallerdendir. Bu çalışmada Atatürk Üniversitesi Açık ve Uzaktan Öğretim Fakültesi’ndeki video ders çekim türlerinin uzman bakış açısıyla incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda seçilen Dijital Ses ve Görüntü Düzenleme Teknikleri dersinin ilk ünitesi üzerinden hazırlanan çeşitli video çekim türleri uzmanlara izlettirilerek görüşleri alınmıştır. Çekim türlerinin ve kurgu aşamasında konulan materyallerin nitelikli olması yönünden başlanan çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden tasarım tabanlı araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubu; mesaj tasarımı, öğretim tasarımı ve kurgu aşamalarında çalışmış hem video tasarımı hem de öğretim tasarımı kısmında etkin uzmanlardan oluşmaktadır. Alanında uzman olarak seçilen 10 kişiye “Görsel, İşitsel ve Öğretimsel Gözlem Formları” aracılığıyla çekilen çeşitli video türleri sorulmuş ve çıkan sonuca bağlı olarak uzman görüşleri ışığında yeniden eğitsel videoları görsel-işitsel-öğretimsel değerlendirme formu oluşturulmuştur. Bu forma uygun olarak geliştirilen videoda ünite içeriklerine ek olarak resim, fotoğraf, arşiv video, animasyon, yazı gibi içerikler tasarlanıp yerleştirilmiştir. Uygulama sürecinde ilk aşamada dersin bir ünitesinin videosu geliştirilmiştir. İkinci aşamada ise geliştirilen video dersin uzmanlara sunulmuş ve veriler toplanmıştır. Videoda görsel olarak çekim ölçekleri, görüntü geçişleri ve derse eklenen unsurlar; işitsel olarak müzik ve söz; öğretimsel olarak ise çekicilik katan unsurlar ve yazılı unsurlar kullanılmıştır.
Keywords
Abstract
As used in many areas in the digital world, videos used in open and distance learning are important materials in education. This study aims to examine the video lecture styles in Atatürk University Open and Distance Education Faculty from expert perspective. For this purpose, various types of videos prepared over the first unit of the Digital Audio and Video Editing Techniques course selected for this purpose were watched by the experts and their opinions were taken. Design-based research method, one of the qualitative research methods, was used in the study, which was initiated in terms of the quality of the shooting types and the materials placed in the editing stage. The study group consists of experts who have worked in message design, instructional design and editing phases and are active in both video design and instructional design. Ten experts were asked about various types of videos through “Visual, Audio and Instructional Observation Forms” and depending on the results, an audio-visual-instructional evaluation form was created again in the light of expert opinions. According to the results of the expert opinions, shoulder, waist and chest shots were used as shooting scales in the techniques and materials used in the video. In the video developed in accordance with this form, in addition to the unit contents, content such as pictures, photographs, archive videos, animations and texts were designed. In the first stage of the implementation process, a video of a unit of the course was developed. In the second stage, the video was presented to the experts and data were collected. In the video, visual elements such as shooting scales, image transitions and elements added to the lesson; aural elements such as music and lyrics; and instructional elements such as attractiveness and written elements were used.
