Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı örgüt kültürünün öğretmen motivasyonu üzerindeki etkisini belirlemektir. Yaptığı işten haz duymayan gerekli motivasyona sahip olmayan bireylerin başarılı sonuçlar elde etmesi oldukça zordur. Her sektörde geçerli olan bu gerçek, öğretmenler için de geçerlidir. Çalıştığı okulda yönetimle sorun yaşayan, kendini kurumuna bağlı hissedemeyen, mobbing’e maruz kalan öğretmenlerden yüksek performans göstermeleri beklenemez. Burada önemli olan okul yönetimi tarafından doğru motivasyon araçlarının seçilip uygulanabilmesidir. Öğretmenlerin motivasyonunu sağlayan önemli bir unsurun da örgüt kültürü olduğu düşünülmektedir. Araştırmamızın örneklemini İstanbul ili Bahçelievler ilçesindeki liseler oluşturmaktadır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden alınan izin doğrultusunda toplamda 351 öğretmene uygulanan anketimizin tamamı analize tabi tutulmuştur. Elde edilen verilerin tamamı SPSS 20 istatistik programında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde demografik bilgilerin elde edilmesinde tanımlayıcı bulgulara yönelik frekans analizi, ölçeklerin güvenilirliğine yönelik Cronbach’s Alpha güvenilirlik testi, hipotezlerin hangisinin kabul edileceğini belirleyebilmek için öncelikli olarak çapraz tablolar ve sonra ANOVA testi, faktör yapılarının belirlenmesine yönelik olarak faktör analizi ve faktör analizinden elde ettiğimiz gruplar arasındaki ilişki Pearson Korelasyon katsayısı ile incelenmiştir. Yapılan analiz neticesinde örgüt kültürü unsuru ile öğretmen motivasyonu unsuru arasında istatistiki olarak anlamlı bir ilişkinin olduğu ve bu ilişkinin pozitif ve güçlü bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to determine the effect of organizational culture on teacher motivation. It is rather difficult for individuals who do not have the necessary motivation that do not get pleasure from their work to achieve successful results. This applies to all teachers as everyone as in the real sector. It can not be expected that the teachers who are exposed to the mobbing who are having trouble with the management at the school they work in. It is important here that school management can select and implement the right motivation tools. It is thought that organizational culture is an important element that provides the motivation of the teachers. The sample of our research constitutes the high school in Bahçelievler district of Istanbul. A total of 351 teachers were employed in accordance with the permission obtained from the Provincial Directorate of National Education. All of the data obtained were analyzed in the SPSS 20 statistical program. Frequency analysis for descriptive data with demographic information obtained in analysis of data, Cronbach Alpha reliability test for reliability of scales, To determine which of the hypotheses will be accepted, cross tables first and then anova test, Factor analysis for determining factor structures And the relationship between the groups we obtained from the factor analysis was examined by the Pearson correlation coefficient. As a result of the analysis, it was found that there is a statistically significant relationship between organizational culture element and teacher motivation element and this relationship is positive and strong relation.
Keywords
- Akın Acuner, Ş. (2010). Örgüt Kültürünü Oluşturan Unsurların Çalışanlar Üzerindeki Motivasyonel Etkileri, MPM Yayınları, Ankara
- Akıncı Vural, Z.B., Coşkun, G. (2007). Örgüt Kültürü, Nobel Yayıncılık, Ankara
- Ataman Unutkan, G. (1995). İşletmelerin Yönetimi ve Örgüt Kültürü, Türkmen Kitapevi, İstanbul
- Ataman, G. (2002). İşletme Yönetimi, Türkmen Kitapevi, İstanbul
- Ay, Z. (2007). “Sanayi İşletmelerinde Motivasyon ve Ülkemizdeki Motivasyon Uygulama- ları”, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Selçuk Üniversitesi, ss.28-52
- Bakan, İ., Büyükbeşe, T., Bedestenci, H.Ç. (2004). Örgüt Sırlarının Çözümünde Örgüt Kül- türü Teorik ve Ampirik Yaklaşım, Aktüel Yayıncılık, Bursa
- Balçık, B. (2004). İşletme Yönetimi, Atlas Kitabevi, Konya
- Birkan, K.C. (2009). “Çalışanların Motivasyonel Öncelikleri ve Bir Motivasyon Faktörü Olarak Liderliğin Önemi”, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul Üniversitesi, ss.8-10
- Budak, H. (2016). “İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Öz Düzenleme, Motivasyon, Biliş Üstü Becerileri ve Matematik Dersi Başarılarının Belirlenmesi”, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, s.22
- Çetin, C. (2014). Temel İşletmeciliğe Giriş, Beta Yayıncılık, İstanbul
- Doğan, B. (2007). Örgüt Kültürü, Beta Yayıncılık, İstanbul
- Eren, E. (2009). Yönetim ve Organizasyon Çağdaş ve Küresel Yaklaşımlar, Beta Yayıncılık,
- Genç, N. (2005). Yönetim ve Organizasyon, Seçkin Yayıncılık, Ankara
- Güney, S. (2012). Örgütsel Davranış, Nobel Yayın, İstanbul
- Kantar, H. (2013). İşletmede Motivasyon, Kum Saati Yayıncılık, İstanbul
- Koçel, T. (1989). İşletme Yöneticiliği, Yön Ajans, İstanbul
- Koçel, T. (2010). İşletme Yöneticiliği, Beta Yayıncılık, İstanbul
- Oğuz, E.S. (2011). “Toplum Bilimlerinde Kültür Kavramı”, Edebiyat Fakültesi Dergisi, Cilt:28 Sayı:2, Aralık
- Örücü, E., Kanbur, A. (2008). “Örgütsel Yönetsel Motivasyon Faktörlerinin Çalışanların Performans ve Verimliliğine Etkilerini İncelemeye Yönelik Ampirik bir Çalışma: Hizmet Ve Endüstri İşletmesi Örneği”, Yönetim ve Ekonomi Dergisi (Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi), Cilt:15, Sayı:1, s.87
- Özalp, İ. (1985). İşletmelerde Yönetim ve Organizasyon, Bayteş Yayıncılık, Eskişehir
- Özen Kutanis, R. (2010). Örgüt Kültürü Ders Notları, Sakarya Yayıncılık , Sakarya
- Tezer, A. (2015). “İlkokul Öğretmenlerinin Örgütsel Vatandaşlık Davranışları ile Moti- vasyonları Arasındaki İlişki”, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Okan Üniversitesi, s.45
- Türk, M.S. (2007). Örgüt Kültürü ve İş Tatmini, Gazi Kitabevi, Ankara
- Uras, O. (1992). İşletmeye Giriş, Nihad Sayar Yayın ve Yardım Vakfı, İstanbul
- Ünal, S. (2000). “İlköğretim Okul Yöneticilerinin Okullarında Motivasyonu Sağlama Et- kinlikleri”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:7, s.85
- Yavuz, C., Karadeniz, C.B. (2009). “Sınıf Öğretmenlerinin Motivasyonunun İş Tatmini Üzerine Etkisi”, Uluslar arası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt:2, Sayı:9, s.508
- Zencirkıran, M. (2012). Örgüt Sosyolojisi, Dora Basım Yayın, Bursa
