Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı; ; müzik öğretmeni yetiştiren kurumların lisans programında yer alan Batı Müziği Tarihi dersine yönelik, müzik öğretmeni adaylarının yararlanabileceği, ilgi çekici bulunabilecek grafik tasarımına sahip, multimedya ile zenginleştirilmiş görsel, işitsel ve yazılı kaynaklar içeren bir e-kitap tasarlanması, ve görme engelli bireylerin bağımsız çalışma olanaklarını desteklemek amacıyla seslendirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda öncelikle araştırmacı tarafından ders kazanımları oluşturulmuş, daha sonra e-kitabın görsel, işitsel ve metin içeriği, bu kazanımlar ışığında tamamlanmıştır. Oluşturulan metin içeriği, araştırmacı tarafından seslendirilmiştir. Web ve grafik tasarımı kapsamında çizimleri tamamlanan e-kitap öğrenci ve uzmanların görüşüne sunulmuş, kullanıcı deneyimleri raporlaştırılmıştır. Tüm bu süreç, Tasarım Tabanlı Araştırma Yöntemi ilkelerine göre yürütülmüştür. Bu formlar, çalışmanın başında durum tespiti yapmak, katılımcıların var olan Batı Müziği Tarihi ders kaynakları ile ilgili görüşlerini, varsa karşılaşılan zorlukları, ayrıca ihtiyaç ve önerilerini ortaya koymak üzere veri toplamak amacıyla kullanılmıştır. Çalışmanın ortasında ve sonunda ise söz konusu formalar aracılığıyla, tasarlanan e-kitap hakkında kullanıcı deneyimleri raporlaştırılmış, uzman ve öğrenci görüşleri alınmıştır. Araştırmada görüşme tekniğinden yararlanılmış, bu amaçla araştırmacı tarafından yarı-yapılandırılmış görüşme formları hazırlanmıştır. Tasarlanan e-kitabın çoklu revizyonlardan geçmiş son hali ile ilgili elde edilen bulgulara göre; katılımcıların büyük bir çoğunluğu e-kitabı, ilgi çekici, yararlı, kullanımı kolay ve eğitici bulmuştur. Ek olarak görme engelli öğrenciler bağımsız çalışma olanaklarının desteklendiğini ifade etmiştir.
Keywords
Abstract
This research aims to design an e-book for the Western Music History course that includes visual, auditory, and written resources enriched with multimedia, which prospective music teachers can utilize and find engaging. Additionally, the e-book will be narrated to support the independent study opportunities of visually impaired individuals. To this end, the researcher initially developed the course outcomes, and subsequently, the visual, auditory, and textual content of the e-book was completed in accordance with these outcomes. The text content was narrated by the researcher. The e-book, which was finalized in terms of web and graphic design, was presented to students and experts for their feedback, and user experiences were documented. This entire process was conducted according to the principles of the Design-Based Research Methodology. The research employed interview techniques and semi-structured interview forms were prepared by the researcher for this purpose. The study group consisted of faculty members, accessibility experts for visually impaired individuals, graphic design specialists, and non-visually impaired students from the Department of Music Education, as well as visually impaired students currently studying or who have graduated from the same department. According to the findings obtained from the final version of the designed e-book, which has undergone multiple revisions, the majority of participants found the e-book to be engaging, useful, easy to use, and educational.
