Öğretim Elemanlarının Örgütsel Adalet Algısının Örgütsel Bağlılıklarına Etkisi (Kamu Ve Vakıf Üniversitelerinde Bir Araştırma)
Author :
Abstract
Bu araştırmanın temel amacı, Ankara’daki kamu ve vakıf üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının algıladıkları örgütsel adalet düzeylerinin, örgütsel bağlılıkları üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu doğrultuda literatürde bulunan "örgütsel adalet" ve "örgütsel bağlılık" ölçeklerinden faydalanılmıştır. Çalışmada, örgütsel adalet kavramı dağıtımsal, işlemsel, etkileşimsel ve bilgilendirici adalet boyutlarıyla ele alınırken; örgütsel bağlılık ise duygusal, devam ve normatif bağlılık boyutlarıyla ele alınmıştır. Araştırmanın verileri, anket yöntemiyle Ankara’da çeşitli kamu ve vakıf üniversitelerinde görev yapan toplam 416 öğretim elemanından toplanmıştır. Elde edilen bulgular, öğretim elemanlarının örgütsel adalet algılarının genel olarak orta düzeyin üzerinde olduğunu ve bu algıların örgütsel bağlılık düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisi bulunduğunu göstermektedir. Özellikle etkileşimsel ve işlemsel adalet boyutlarının duygusal bağlılık üzerinde belirgin bir etkisi olduğu görülmüştür. Çalışma, yükseköğretim kurumlarında adil yönetim uygulamalarının öğretim elemanlarının kuruma olan bağlılıklarını güçlendirdiğini ortaya koymakta ve üniversite yönetimlerine adalet temelli bir örgüt kültürünün oluşturulması yönünde öneriler sunmaktadır.
Keywords
Abstract
The main purpose of this study is to determine the effect of perceived organizational justice levels on the organizational commitment of academic staff working at public and foundation universities in Ankara. According to this aim, “organizational commitment” and “organizational justice” scales in the literature has been used. In the study, organizational justice is examined through its dimensions of distributive, procedural, interactional, and informational justice, while organizational commitment is addressed through its affective, continuance, and normative dimensions. Data were collected from a total of 416 academic staff members employed at various public and foundation universities in Ankara using a questionnaire method. The findings indicate that academic staff members’ perceptions of organizational justice are generally above the moderate level and that these perceptions have a significant impact on their level of organizational commitment. In particular, interactional and procedural justice were found to have a strong effect on affective commitment. The study reveals that fair management practices in higher education institutions strengthen academic staff’s commitment to their universities and offers recommendations for establishing an organizational culture based on justice within university administrations.
