Author:
Abstract
Dil öğrenme ve öğretme etkinlikleri sürecinde, özellikle yabancı dilin öğrenmilmesi ve öğretilmesi ortamında öğrencilerin sahip oldukları duyuşsal faktörlerin rolü göz ardı edilmeyecek kadar önemlidir. Çünkü öğrenci, yabancı dil dersine başladığı günden itibaren dersin anlamsız, sıkıcı veya zor olması gibi çoğunluğu olumsuz olan birtakım tutumlarla karşı karşıyadır. Bu gibi olumsuz tutumların olumlu biçimlere değiştirilmesi; öğrencilerin yabancı dil öğrenme sürecindeki başarılarını sağlayacak önkoşullardan biri sayılmaktadır. Bunun için öğrencinin hedef dile karşı tutumlarının belirlenmesi ve öğretim bağlamında gerekli yeniliklerin ve değişikliklerin yapılmasına ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçenin öğrenim ve öğretiminde öğrenci başarısı üzerine etkisi ağır olarak bilinen faktörlerin tespitiyle; bazı çözüm yolları önermektir.
Keywords
Abstract
In the course of learning and teaching, especially in learning and teaching of second or foreign language, the role of emotional factors is considerable, because students from the very beginning of learning faces some negative behaviors. From the perspective of a learner, lessons may seem meaningless, boring and difficult. Changing such negative perspective into positive is the initial step of success for the language learner. Therefore, recognizing learner’s attitude to ward’s the target language and implementing innovation and bringing essential changes in teaching is necessary. The current research aims to find the factors which affect student’s achievement and find ways to improve the quality of learning a new language. The point of this research is recognizing the factors which improves the quality of learning a new language.